[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, muito obrigado. Hoje é 5 de março de 2025. Temos uma reunião do Comitê Escolar de Medford para o orçamento do AF26 às 16h. através do Zoom. Esta reunião pode ser assistida via Medford Community Media na Comcast e Verizon. Os participantes podem fazer login ou ligar usando o seguinte link ou número de telefone. O ID da reunião é 963. três, quatro, cinco, nove, quatro, sete, seis, um. Perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Aqueles que enviarem perguntas ou comentários devem incluir as seguintes informações: seu nome e sobrenome, seu endereço na Medford Street, sua pergunta ou comentário. Membro Ruseau, por favor, faça a chamada.
[Paul Ruseau]: Certamente. Membro Bramley?
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente.
[Paul Ruseau]: Membro Graham? Eu sou Graham.
[Jenny Graham]: Aqui. Você pode me ouvir?
[Paul Ruseau]: Você é linda, muito leve, mas só ouvi você dessa vez. Membro do Intoppa? Membro do Intoppa?
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem. Membro Intoppa, você pode ouvir? Você pode ativar o som?
[Paul Ruseau]: Ah, não é. Ele não é um anfitrião.
[Breanna Lungo-Koehn]: Oh, vamos torná-lo o anfitrião?
[Paul Ruseau]: Sim. Estou aqui. Obrigado. Excelente. Membro Olapade? Aqui. Membro Reinfeld?
[Erika Reinfeld]: Presente.
[Paul Ruseau]: Membro presente, Prefeito Lago-Kern.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente, seis, sete presentes, zero ausente. Se todos pudermos nos levantar para saudar a bandeira, por favor. Juro fidelidade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República que ela representa, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. O item três da agenda são as declarações de interesse de reparo acelerado MSBA, SOI. Dr. Peter Cushing, Superintendente Assistente, e isto se refere à intenção do distrito de enviar uma declaração de interesse ao programa acelerado de MSBA da Massachusetts School Building Authority em nome das escolas primárias Roberts, Misituck e Brooks. Solicita-se ao Comitê Escolar de Medford que aprove três moções separadas autorizando a administração a apresentar formalmente a declaração de interesse. Para as escolas listadas abaixo na prioridade cinco, substituição, renovação e modernização dos sistemas das instalações escolares, tais como telhados, janelas, caldeiras, sistemas de aquecimento e ventilação para aumentar a conservação de energia e diminuir os custos relacionados com a energia nas instalações escolares. O número um é o telhado e a bomba de calor da Roberts Elementary School. Dois são o telhado e a bomba de calor da Mississippi Tech Elementary School. E o número três é o telhado e a bomba de calor da Brooks Elementary School. Dr. Cushing, não sei se o senhor tem algo a acrescentar antes de votarmos e discutirmos.
[Peter Cushing]: Não, apenas aprecio a consideração do comitê sobre isso. Esta janela fica aberta até 21 de março e depois prevemos que ficará fechada por aproximadamente dois anos. Portanto, agora é uma oportunidade de pelo menos entrar no processo e ter a oportunidade de tomar decisões à medida que avançamos com estas três escolas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. E então, só para que o público em geral saiba, este é o mesmo processo que adotamos, apenas uma categoria diferente na MSBA no que diz respeito ao trabalho que estamos fazendo para a nova escola secundária, que agora estamos entusiasmados em compartilhar na semana passada que estamos no estudo de viabilidade. Portanto, esta é apenas a primeira fase para tentar alcançá-lo. Parte destes projetos são financiados através do MSBA. É por isso que quero agradecer a todos que estão trabalhando nessas candidaturas desde a presidência. Os projetos necessários, claro, são aqueles que se preocupam com os orçamentos municipais e escolares. Estamos fazendo muito trabalho em nosso HVAC e em nossa escola e agora nestes telhados. Não importa os projetos na cidade, mas definitivamente obter pelo menos 50% de reembolso é algo que você não pode deixar de tentar fazer quando você tem edifícios com 25 anos e seus telhados têm expectativa de vida ou estarão lá em breve. Então, obrigado. Membro Ruseau, mais tarde membro Graham.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Existe um conjunto exato de linguagem em que a moção deve estar? É por isso que o deputado Graham está com a mão levantada? Essa é a minha pergunta. Obrigado.
[Jenny Graham]: Sim, existe. De. Cushing, essa linguagem que você compartilhou comigo, vou incluir no chat.
[Adam Hurtubise]: Sim.
[Jenny Graham]: E estou feliz em ler em voz alta. Mas acho que a outra parte do contexto de tudo isso, para que se mais alguém estiver ouvindo além do comitê que passou por tudo isso conosco, quando olharmos para o plano de capital, que aprovamos em dezembro, Dezembro, acho que foi dezembro nesse plano. Fizemos recomendações para realizar esses aplicativos de reparo acelerado quando a janela fosse aberta, pois naquela época o que sabíamos é que essa janela foi aberta novamente pela primeira vez em muito tempo. Bom? Acho que foi aberto no ano passado, potencialmente, mas foi fechado para nós quando precisaríamos usá-lo. Hum, o projeto McGlynn Andrews e, hum. Ele está fazendo muito para tentar combatê-lo. Por exemplo, o tipo de custo de construção exorbitante em todos os seus projetos, que foi o que os levou a congelar este programa. É assim que é. Parece que é o primeiro programa a congelar quando algo inesperado acontece e estou feliz por termos esta janela aberta para que possamos ter sucesso com um ou mais desses projetos, porque na melhor das hipóteses, se tudo correr como planejado, isso não acontecerá novamente por dois anos, o que significa que não saberemos uma resposta por três anos, o que significa que provavelmente estamos olhando para Dentro de 5 anos essas coisas seriam reparadas e substituídas e estou realmente preocupado com o que ouvi. Coisas como telhados e HVAC do processo que temos acompanhado com McGlynn e feito muitas avaliações para descobrir como enviar essas solicitações. Em algum momento entre agora e daqui a cinco anos consideraremos todos esses projetos como projetos não opcionais, então sei que o Dr. Cushing tem trabalhado duro para fazer isso em colaboração com alguns membros da equipe que está trabalhando no Mclenny Andrews e está apenas tentando nos posicionar para aproveitar as vantagens de uma possível doação, então obrigado Dr. Hum, por fazer isso, e eu vou, vou ler isso e também postar no chat.
[Peter Cushing]: Isso é muito rápido, se puder, peço desculpas por interromper. Essa linguagem que vai ser lida é extraordinariamente específica e é prescrita em maior medida quando você inclui coisas específicas sobre prioridade, a direção da escola, coisas assim. Mas por outro lado, a linguagem é prescrita pela MSBA e retirada especificamente de seus recursos.
[Jenny Graham]: Obrigado, isso tornou tudo muito fácil. Então não precisei pensar sobre isso. Portanto, farei uma moção que diz: Tendo convocado uma reunião aberta em 5 de março de 2025, antes do prazo de apresentação do SOI, o Comitê Escolar de Medford da cidade de Medford, de acordo com seu estatuto e regulamentos, votou para autorizar um superintendente a enviar à Autoridade de Prédio Escolar de Massachusetts o formulário de declaração de interesse datado de março de 2025 para a Escola Primária Roberts. localizado em qual é o endereço exato? Acho que é no número 35 da Court Street. Acreditar. Obrigado. Court Street, Medford, Massachusetts. 02155, que descreve e explica as seguintes deficiências e as categorias prioritárias para as quais a aplicação pode ser submetida à Autoridade de Construção Escolar de Massachusetts no futuro. Prioridade 5: substituição, renovação ou modernização moderna dos sistemas das instalações escolares, incluindo o telhado, que se aproxima dos 25 anos, e dos sistemas HVAC com tecnologia de bomba de calor. Este trabalho está sendo realizado pelo distrito escolar em parceria com a cidade de Medford, uma vez que os sistemas de aquecimento e resfriamento estão em vários estados de falha. Em particular, os sistemas de refrigeração não conseguem manter uma temperatura confortável para que funcionários e alunos funcionem na sua capacidade máxima de aprendizagem. O telhado apresenta sinais de deterioração e umidade, e você reconhece especificamente que, ao enviar o formulário de declaração de interesse, a Massachusetts School Building Authority não garante de forma alguma a aceitação ou aprovação de uma solicitação, a concessão de uma subvenção ou qualquer outro compromisso de financiamento da Massachusetts School Building Authority. ou compromete as Escolas Públicas de Medford da cidade de Medford a enviar um pedido de financiamento à Autoridade de Construção Escolar de Massachusetts. E aí vem no chat.
[Paul Ruseau]: Serei eternamente grato por você não esperar que eu escrevesse isso como estava, desde que você partiu.
[Jenny Graham]: Embora não me deixe enviá-lo. Ah, é muito longo.
[Peter Cushing]: Sim, há um limite. Membro Graham, gostaria que eu compartilhasse o documento com os membros? Sim.
[Jenny Graham]: Isso seria ótimo. Está no documento. Então, o que acabei de ler, podemos compartilhar com você se funcionar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Há um movimento na sala. do deputado Graham, apoiado pelo deputado Reinfeld. Chamada, por favor.
[Erika Reinfeld]: A menos que isso seja um problema porque tenho um filho com os Roberts, mas acho que está tudo bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, acho que está tudo bem.
[Paul Ruseau]: Membro Branley? Sim. Bolsa de adesão?
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro do Intoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Rossell? Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Também tenho um aluno na Roberts, mas voto nos três. Então sim. 7 a afirmativa, 0 a negativa. O movimento passa. Misituck é o próximo?
[Paul Ruseau]: Ah, cada um é.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, Misituck Elementary School, o telhado e a bomba de calor são os próximos. O mesmo tipo de resolução, eu acho.
[Jenny Graham]: Sim, é exatamente a mesma resolução. Você pode ler novamente. Tendo convocado uma reunião aberta em 5 de março de 2025. Antes do prazo de submissão, a Câmara Municipal. Desculpe, este é o erro 1. Espere. Estou no lugar errado. Desculpe. Aqui vamos nós. No Comitê Escolar de Medford da cidade de Medford, de acordo com seu estatuto e regulamentos, votou para autorizar o superintendente a enviar o formulário de Declaração de Interesse da Autoridade de Prédio Escolar de Massachusetts datado de março de 2025 para Mississauga Elementary School, 37 Hicks Avenue, Medford, Mass. 02155, que descreve e explica as seguintes deficiências e categorias de prioridade para as quais uma solicitação pode ser submetida à Autoridade de Construção Escolar de Massachusetts no futuro. A quinta prioridade é a substituição, renovação ou modernização dos sistemas de instalações escolares. incluindo a cobertura, que se aproxima dos 25 anos, e os sistemas AVAC com tecnologia de bomba de calor. O trabalho está sendo realizado pelo distrito escolar em parceria com a cidade de Medford, já que os sistemas de aquecimento e refrigeração estão em vários estados de falha. Em particular, os sistemas de refrigeração não conseguem manter uma temperatura confortável para que funcionários e alunos funcionem na sua capacidade máxima de aprendizagem. O telhado apresenta sinais de deterioração e umidade. E você reconhece ainda especificamente que, ao enviar o formulário de declaração de interesse, Massachusetts não garante de forma alguma a aceitação ou aprovação de uma inscrição, a concessão de uma subvenção ou qualquer compromisso de financiamento com a Autoridade de Prédio Escolar de Massachusetts, nem compromete as Escolas Públicas de Medford da cidade de Medford a enviar um pedido de financiamento à Autoridade de Prédio Escolar de Massachusetts.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Grams, Membro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Estou no documento, parece que há duplicatas para cada escola.
[Jenny Graham]: Isso ocorre porque o conselho também deve realizar votações. Então você só precisa ir até a seção do comitê escolar. Excelente.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Eu vou apoiar isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro Graham, apoiada pelo membro Ruseau. Chamada, por favor.
[Paul Ruseau]: Membro Bramley.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro da Intoppa. Sim. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld. Sim. Membro Hruso. Sim. Prefeito Lengelkern.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim se sim, zero se não, a moção é aprovada. E o número três, que é o telhado e a bomba de calor da Brooks Elementary School. Membro Graham.
[Jenny Graham]: Em uma reunião aberta em 5 de março de 2025, antes do prazo de apresentação do SOI, o Comitê Escolar de Medford da cidade de Medford, de acordo com seu estatuto e regulamentos, votou para autorizar o superintendente a enviar à Autoridade de Prédio Escolar de Massachusetts uma declaração de formulário de interesse datado de março de 2025 para a Brooks Elementary School localizada em 388 High Street, Medford, Massachusetts, 02155, descrevendo e explicando as seguintes deficiências e categorias prioritárias para o qual uma solicitação poderá ser submetida à Massachusetts School Building Authority no futuro. A quinta prioridade é a substituição, renovação ou modernização dos sistemas das instalações escolares, incluindo o telhado, que se aproxima dos 25 anos, e dos sistemas AVAC com tecnologia de bomba de calor. Este trabalho está a ser realizado pelo distrito em parceria com a cidade de Medford, uma vez que tanto os sistemas de aquecimento como de refrigeração se encontram em vários estados de falha. Em particular, os sistemas de refrigeração não conseguem manter uma temperatura confortável para que os alunos e funcionários funcionem na sua capacidade máxima de aprendizagem. O telhado apresenta sinais de deterioração e umidade, e você reconhece especificamente que, ao enviar o formulário de declaração de interesse, a Autoridade de Prédios Escolares de Massachusetts não garante de forma alguma a aceitação ou aprovação de uma solicitação. a concessão de uma subvenção ou qualquer outro compromisso de financiamento pela Massachusetts School Building Authority ou compromete as Escolas Públicas da cidade de Medford a submeter um pedido de financiamento à Massachusetts School Building Authority?
[Adam Hurtubise]: Moção para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Deputado Ruseau, apoiado pelo Deputado Reinfeld. Chamada, por favor.
[Paul Ruseau]: Membro Bradley.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Unidentified]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro do Intoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro Reinfeld?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Rossell? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete se sim, zero se não. O movimento passa. Obrigado.
[Jenny Graham]: Apenas uma nota para todos: estes também devem ser aprovados pelo conselho e o Dr. Cushing está trabalhando em uma apresentação a tempo para a reunião da próxima semana. Maravilhoso. Obrigado, Dr.
[Breanna Lungo-Koehn]: Abaixo temos as áreas orçamentárias dos 26 anos fiscais dos fundos rotativos do capítulo 90, projeções de matrículas e tamanho das turmas. Portanto, passarei a palavra ao nosso analista orçamentário, Sr. Gerald McHugh.
[Gerry McCue]: Obrigado, senhora prefeita. Vou tentar compartilhar minha tela. E aqui vamos nós.
[Paul Ruseau]: Canto inferior direito, Jerry, próximo ao controle deslizante.
[Gerry McCue]: É sempre difícil. Tudo bem. Você consegue ver bem? Sim. CONCORDAR. Portanto, para esta reunião, darei uma visão geral do que encontramos nas projeções de matrículas para o próximo ano e como isso se traduz no tamanho das turmas projetado. uma breve visão geral do orçamento do capítulo 70 e como dividimos as questões prioritárias. E depois analisarei os pedidos iniciais de todos os diretores e diretores do sistema escolar. E vai ter muita coisa aí e o resultado final será Um pouco surpreendente, mas não estamos sugerindo que vamos tentar financiar tudo o que foi solicitado, mas queremos encorajar os diretores a não terem vergonha de dizer o que acham que precisam para o seu programa.
[Erika Reinfeld]: Jerry, você quer que guardemos as perguntas para o final?
[Gerry McCue]: Acho que deixei algum tempo para perguntas no final, mas acho que, Se houver algum esclarecimento, talvez faça sentido interromper.
[Erika Reinfeld]: E me desculpe, enquanto estou aqui, teremos uma cópia disso? Eu não acho que estava em nosso... Sim.
[Gerry McCue]: Ótimo, obrigado. Sim, postaremos no site amanhã. Portanto, prevemos um aumento nas matrículas no jardim de infância e, claro, isso é apenas um palpite. Percebi que houve 699 nascimentos em Medford durante o ano em que as aulas do jardim de infância começaram. Tirei uma média da percentagem de nascimentos nos três anos anteriores que se traduziu em matrículas no jardim de infância. E então fiz minhas projeções com base nisso. É claro que ficaremos atentos a isso durante o processo de matrícula, mas propomos ter professores suficientes para lidar com esse aumento de matrículas. Portanto, a matrícula por série é um tanto estável, embora, Tem havido esta história nos últimos anos em que um jardim de infância tem um nível alto e, no ano seguinte, o jardim de infância tem um nível baixo. E então, à medida que essas séries avançam para o ensino fundamental, há altos e baixos. Mas chegaremos ao total de matrículas e é algo estável. Isto exigirá que os diretores realoquem o seu corpo docente porque alguns Você sabe, eles podem ter tido quatro professores de segunda série este ano, e só terão três professores de terceira série no próximo ano, mas um desses professores de segunda série provavelmente terá que passar para a terceira série, a menos que ainda precisem de quatro na segunda série. Então levamos isso em consideração. Depois, há as notas do ensino médio e do ensino médio. E aí também recebi uma parte da escola. Então Roberts é realmente grande. Então isso é algo que devemos ficar de olho. E o resto das escolas estão bem próximas do que tiveram este ano. E parte desse aumento nas matrículas no jardim de infância está aumentando ligeiramente esse número para eles. E então as escolas de ensino médio são bastante estáveis. E então esperamos que o ensino médio aumente um pouco por causa da chegada da nona série e Curtis Tufts ficará um tanto estável este ano. E isso realmente depende dos alunos que conhecemos. E pode haver outros alunos designados para Curtis Tufts durante o ano letivo do ano fiscal de 26. E então estes são os totais dos últimos três anos, atualizados a partir de 1º de outubro. E então, com base nas inscrições de 1º de outubro de 24, usamos isso como referência para formar uma projeção para o ano fiscal de 26. Então, você sabe, 34, alunos, vamos ver, é um aumento de cerca de 65 alunos, 34 são do jardim de infância, 23 são do ensino médio, e depois os restantes estão espalhados pelas restantes escolas. Então fizemos o tamanho das turmas, você sabe, depois de recebermos algum feedback dos diretores este ano, mudamos um pouco a forma como trabalhamos com o tamanho das turmas. porque originalmente não se levava em conta os alunos integrados em turmas especializadas. Então, este ano tentamos essa metodologia onde pegamos o número de notas do ensino regular na escola para uma determinada série e depois dividimos pelo total de matrículas de alunos. E isso garantirá que eles, Os especialistas terão um número de casos razoável. E acho que estes, em comparação com outros distritos escolares que conheço, têm turmas bastante generosas. Mas o Capítulo 70, como descobrimos, de certa forma a base para a anulação foi a conclusão de que o O Capítulo 70 e o orçamento estadual do Capítulo 70, o orçamento da fundação e a ajuda estadual do Capítulo 70 não fornecem realmente ao MEDFED os fundos de que necessita para administrar o seu distrito. Portanto, neste momento, isso é baseado no orçamento do governador. O Capítulo 70 do MEDFED aumentará em US$ 338.000. Isso se baseia no fato de que muitos distritos escolares recebem financiamento estatal mínimo. Eles não se qualificam para o capítulo 78, como é o caso do MedFed. Normalmente, os governadores iniciam esse processo doando US$ 30 por aluno. A governadora Healey construiu seu orçamento com base em US$ 75 por aluno. E se bem me lembro no ano passado, na conclusão do processo orçamental do Estado, era de aproximadamente 104 dólares por aluno. Esperançosamente, esse número aumentará e dará à cidade algum financiamento adicional para compensar as dotações do departamento escolar.
[Paul Ruseau]: Sim. Não sei se você consegue entender a pergunta do prefeito, mas devo dizer EF25 e EF26?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, não sabia se era esse o caso, desculpe.
[Gerry McCue]: Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, porque você disse que aumentaria, pensei que o ano fiscal de 25 tivesse terminado.
[Gerry McCue]: Sim, acho que usei o modelo do ano passado e esqueci, mas vou consertar no final, apresentação. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, ótimo. Obrigado.
[Gerry McCue]: E então tivemos as perguntas eleitorais deste ano e agradecemos aos eleitores de Medford que vieram em socorro, fornecendo US$ 7 milhões em autoridade orçamentária adicional para as Escolas Públicas de Medford. A pergunta sete forneceu US$ 3 milhões para despesas escolares gerais. E 4 milhões foram destinados à criação de um cronograma para o ensino médio, além de fornecer financiamento para remuneração de professores e paraprofissionais. Então, como isso foi dividido é que agradecemos ao prefeito e à Câmara Municipal que avançaram com um milhões, US$ 750.000 para o departamento escolar para finalizar nosso orçamento escolar no ano passado. E evitou novos cortes. Todos se lembram que foram necessários muitos cortes no orçamento do ano passado. Portanto, a cidade estava disposta a assumir o risco e fornecer esses fundos antecipadamente, na esperança de que a anulação fosse aprovada, o que aconteceu. Então, dos 7 milhões, Esse 1,7 foi retido para que pudesse financiar a quantia de dinheiro que a cidade já forneceu ao departamento escolar. E isso deixou US$ 5.250.000 para adicionar ao orçamento. Basicamente, este ano estamos trabalhando com um orçamento de 83 milhões de dólares. E no ano passado, sei que o comité escolar estava muito interessado em alguns dos fundos de receitas especiais que temos. Então, tentarei examinar rapidamente a lista desses itens. Portanto, temos subsídios federais. Veja, tenho uma coluna financiada pela FTE e ainda não cheguei a ela. Mas particularmente com subsídios federais, Essas bolsas estão em risco, como muitos de vocês sabem. Portanto, precisamos realmente de saber quem estamos a financiar com estas subvenções e estar preparados caso o financiamento seja cortado. Mas isso fará parte da narrativa orçamental quando o documento orçamental for recebido. É assim que temos o nosso grupo ESSER, Título I, Título IIa, O título um é para instrução de leitura e matemática. O título dois A é desenvolvimento profissional e talvez seja o tamanho da turma? Você pode usá-lo para reduzir o tamanho da turma. O título três é para o nosso programa EL. E depois temos esse apoio estudantil, enriquecimento acadêmico. Essa é a Saturday Academy, legal, ok. E então o programa VOTE tem a Bolsa Perkins. A Educação Especial tem a IDEIA. Temos uma população significativa com necessidades especiais, por isso esse valor é tão alto e financia professores e contratos médicos. outros tipos de contratos necessários para nossos alunos com necessidades especiais e matrículas fora do distrito. Havia um novo IEP que precisava ser implementado, por isso recebemos algum financiamento para implementar esse novo IEP. E então obtemos financiamento separado da IDEA que apoia o programa pré-escolar. Então, este ano, tivemos academias aceleradoras de férias e Molly Lorden liderou um esforço para aproveitar as vantagens de uma bolsa de segurança cibernética que estava disponível no início deste ano. E de fato eles nos concederam isso. Nosso departamento de serviços de saúde recebe subsídio para serviços abrangentes de saúde escolar do DPH. E então somos agentes fiscais da Medford Family Network e eles recebem uma subvenção federal e um envolvimento coordenado da família e da comunidade. E então recebemos uma pequena doação para apoiar os resultados de proficiência de nossos alunos EL e depois do estado. uh, eu contribuí com outros US$ 5.500 para aquele subsídio federal que recebemos. Hum, nós também nos qualificamos para o reembolso de uma parte de nossas mensalidades e transporte fora do distrito, uh, acima de uma certa quantia, uh, qualquer mensalidade acima de uma certa quantia de dinheiro com base em sua base por aluno. 75% dessa diferença é elegível para reembolso do estado. Portanto, nosso departamento de educação especial prepara uma solicitação inicial a cada ano e depois somos reembolsados com base nessa solicitação. E então, no último trimestre, há uma reconciliação para alinhar os custos reais dos alunos com o que Já recebido. E eles também nos reembolsam pelo transporte dos moradores de rua. E nunca fizemos um orçamento para isto, mas este ano quero usar alguns destes fundos para compensar o nosso orçamento de transporte para os sem-abrigo. Então acho que podemos liberar talvez 300.000 ou até 391 para compensar o transporte de moradores de rua no fundo geral. E isso dá-nos algum alívio para responder a outras necessidades do orçamento. Temos subsídios privados. Temos o Projeto de Melhoria Crystal Campbell. A Fundação Cummings fornece dinheiro para o Centro de Responsabilidade Cívica e Social. Eles também recebem doações do público, então isso fica em uma terceira conta. Temos uma bolsa em memória de Leah Kalleri-Clark. Ajudamos a Medford Education Foundation a gerenciar a distribuição de fundos para nossos professores que se candidatam a bolsas de estudo através da Medford Education Foundation. Outra doação privada é a Children's Trust of Medford Family Network. Isso está no déficit, mas principalmente ainda estamos desvendando questões contábeis com isso. Eles têm vários, vários fundos, e depois têm pessoas que poderiam ser financiadas em dois ou três fundos diferentes. E se isso não for executado perfeitamente, você poderá chegar a esta situação. Mas esta subvenção é bem gerida pela pessoa a quem é atribuída. Então será isso, não estou preocupado com isso agora. E por falar nisso, esses fundos, Isto ocorre apenas até o final de fevereiro e se compara a um ano completo de financiamento para o AF24. E então a Midford Family Network também arrecada fundos e isso vai para sua conta de doações. E aí a secretaria da escola recebe presentes e doações em momentos diferentes e vão para essa conta. também. E então, para nossos fundos rotativos, tudo bem.
[Erika Reinfeld]: Tudo bem, só para esclarecer, esse é o equilíbrio, certo? Não é essa a despesa?
[Gerry McCue]: Sim, não é a despesa. Obrigado. É o que fica disponível depois de gasto.
[Erika Reinfeld]: Bem.
[Gerry McCue]: Quer dizer, estou feliz, você sabe, talvez em um momento diferente, poderíamos nos aprofundar no os fundos rotativos e poderíamos obter, quer dizer, tenho um histórico de receitas e despesas de cada uma dessas contas.
[Erika Reinfeld]: Não, eu só queria ter certeza de que era esse o caso.
[Gerry McCue]: Sim, não é a despesa, é uma boa pergunta. E a outra coisa sobre os fundos rotativos é que as despesas entram imediatamente, mas a receita geralmente atrasa devido aos relatórios. Isso vem através de muitos As mensalidades vêm pelo site e depois tem que ser baixadas aqui na secretaria da escola, fazer um relatório que tem que ser enviado à Prefeitura. A Câmara Municipal tem que comparar com o depósito que recebeu e depois entra no sistema de administração. Portanto, a receita fica para trás e os saldos no final do ano refletirão toda a receita que foi arrecadada. Vejamos, alguns deles, quero dizer, você está familiarizado com o programa de educação infantil, Medford é baseado em taxas, a merenda escolar é baseada em taxas. Esses saldos diminuíram principalmente pelo motivo pelo qual falei com vocês sobre isso, mas também porque o diretor da merenda escolar está realmente fazendo um bom trabalho substituindo e atualizando equipamentos, usando esses fundos rotativos. atletismo escolar, educação de motoristas. Cobramos dos alunos se eles quebrarem ou perderem o Chromebook. Houve um tempo em que aceitávamos alunos de fora do distrito na Curtis Tufts e cobrávamos mensalidades. Então ainda temos saldo naquela conta que costumávamos cobrar de uma das pessoas. canto de ensino para seus filhos. Novamente, é uma situação em que a receita, o gasto real, está atrasado, mas outra coisa em que estamos trabalhando agora é que sempre tivemos essa prática de reservar vagas para os funcionários. E às vezes, você sabe, se você tem uma futura mamãe muito eficiente, Ela está ao telefone quatro ou cinco meses antes de precisar garantir uma vaga. E o orçamento é realmente baseado na utilização quase plena de todos os assentos. Isso está criando um certo problema com as projeções de receita que estamos tentando abordar agora para o próximo ano.
[Paul Ruseau]: ¿Barry?
[Gerry McCue]: Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, membro Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado. O aumento na matrícula de terrenos é confuso, porque não pensei que tivéssemos terrenos ocupando salas de aula. Então, aquela costa nos devia dinheiro e acabamos de recebê-lo?
[Gerry McCue]: Sim. Então ele entrou. O que normalmente acontece quando você tem alunos de fora do distrito é que você pode estabelecer um fundo rotativo. E isso é um saldo da época em que arrecadamos as mensalidades desses alunos. E aos poucos vamos gastando. Como você pode ver, vai de 176 até o final de 24. Caiu para 98 em fevereiro. Ah, há um erro. 176 é 17.000. Ah, isso deveria ser uma vírgula, sim.
[Paul Ruseau]: Ok, desculpe. Fiquei confuso com isso. Bem obrigado.
[Gerry McCue]: pegadinha, não há mais, não há mais receita entrando nessa conta e isso também é o mesmo para mensalidades vocacionais, acho que o último aluno que temos fora do distrito está no último ano este ano, e então é claro que temos o programa antes e depois da escola, Edgley Field, agora essas próximas duas contas, uma, você sabe. Nas escolas comunitárias, não sei quando a decisão foi tomada, mas foi antes do meu tempo, mas tenho certeza de que foi necessário passar por um ano orçamentário difícil. Mas o diretor atlético e o seu assistente administrativo são responsáveis pelas escolas comunitárias. E poderia ter sido que houvesse o suficiente fundos naquele ano para poder fazê-lo. E claro, o diretor atlético tem a responsabilidade de agendar as pessoas que alugam nossos prédios escolares. Mas é realmente insustentável porque já não temos renda para cobrir esses salários. Então, acho que o que tentaremos fazer antes do orçamento O resultado final é encontrar algum tipo de método de alocação onde faça sentido que o diretor receba uma parcela do Edgeley Field, uma parcela das escolas comunitárias e uma parcela do fundo geral, e o mesmo para seu assistente administrativo. E isso proporcionará algum alívio a este fundo rotativo. E aí o grupo está um pouco melhor, como vocês podem ver porque o déficit está diminuindo, mas mudamos as alíquotas no início do ano, o que ajudou. A outra coisa que fiz, que também pode ser insustentável na piscina, é que o uso da piscina pelos nossos próprios alunos ah, é importante, mas agora está sendo absorvido por esse fundo, que não tem dinheiro. Uh, então podemos, uh, então agora, ordenei ao diretor da piscina que financie os produtos químicos usados na piscina. Estamos financiando o departamento de instalações agora para compensar o uso da escola. Mas, hum, No futuro, poderemos ter de encontrar algum tipo de alocação no fundo geral para apoiar o fundo comum. E, finalmente, a Medford Family Network também tem um fundo rotativo que eles chamam de Conta Pai-Filho. Você quer que eu faça isso, isso foi muito. Querer? Deixe-me ver. Sim, vamos entrar tipo de todas as perguntas diferentes. Nos próximos slides, não sei se queremos parar e considerar alguma questão até agora.
[Breanna Lungo-Koehn]: Só tenho uma pergunta da cadeira se não vir nenhuma mão levantada. No mundo dos CFOs e talvez também dos superintendentes, onde estamos com a incerteza federal e como estão as nossas escolas? Você sabe, levando isso em consideração e fazendo um orçamento. Sei que nós, prefeitos, estamos falando sobre isso principalmente do lado da cidade, mas recentemente descobri que há uma ou duas cidades que estão nervosas o suficiente para serem, e que serão, você sabe, afetando seus orçamentos. Então, eu simplesmente não sabia onde estávamos, porque tinha um slide com todos os fundos federais e subsídios chegando. E eu apenas, há algum deles que seja motivo de preocupação? Estamos ouvindo alguma notícia sobre algum deles potencialmente sendo cortado ou reduzido ou algo parecido? Só para podermos ficar de olho nele.
[Gerry McCue]: Não ouvi nenhum detalhe. Definitivamente temos que ficar de olho nisso. vou tentar fazer um orçamento algum dinheiro em salários não designados para talvez preencher três ou quatro cargos. O que não está claro é se as subvenções serão totalmente eliminadas ou simplesmente eliminarão a burocracia e entregarão o dinheiro ou uma parte do dinheiro directamente aos estados. Você sabe, teremos que ver em que direção eles vão. Mas, você sabe, essas são doações que afetam todas as comunidades, estados vermelhos, estados azuis, urbanos e rurais. Só que acho que haverá muita reação se isso tentar eliminá-los completamente.
[Unidentified]: Sim.
[Gerry McCue]: Quando se ouve falar de cortes, de eliminação do Departamento de Educação, é possível que esses programas simplesmente vão para o Tesouro dos Estados Unidos e daí se dispersam. Você quis dizer?
[Suzanne Galusi]: Eu só ia acompanhar. Você sabe, bolsas de graduação são incluídas na ESSA, Every Student Succeeds Act. São aqueles que estão ligados ao, determinar a competência e nossa conformidade para garantir que atendemos aos padrões e estruturas estaduais. Neste momento, para o Título I em Medford, estamos a utilizá-lo apenas para alfabetização precoce e competências de leitura no nível primário. E no que diz respeito a Jerry, o Título II trata de desenvolvimento profissional e aprendizagem. Financiamos algumas consultorias lá, algumas delas Os fundos são usados para nos ajudar a continuar a nossa parceria com a Hill for Literacy. O Título III, como ele disse, é através de Paulo Teixeira. O Título IV tem muitos estipêndios e costumava, como dizem aqui, apoiar os alunos. E grande parte do nosso financiamento para o ano fiscal de 25 foi para ajudar na High School Saturday Academy. A única coisa que eu diria é que há definitivamente muita conversa e muito monitoramento da situação atual. Não houve nenhuma mudança, mas definitivamente há alguma retórica por aí, talvez, você sabe, apenas medo. E se os distritos e estados não cumprirem os mandatos federais e as ordens executivas, a ameaça é que estes serão os tipos de coisas que irão eliminar. dos distritos financiadores federais. Então é claro que merece acompanhamento, mas neste momento não há mudança.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. E o membro Graham?
[Jenny Graham]: Obrigado, acabei de ver que recebi algumas perguntas relacionadas a isso de um constituinte e no mesmo dia vi um de nossos representantes postar sobre esse mesmo assunto. Então desenterrei seu post e vou colocar no chat por mais ou menos. quadro de como o dinheiro chega até nós, como se houvesse muito pouco dinheiro vindo diretamente dos federais, então pensei que isso fosse algum contexto útil, ah, é muito grande, só vou lhe dar o link do Facebook, acho que porque não posso lhe dar a cotação completa, mas hum Acho que ela é muito prestativa e objetiva em sua compreensão de como funciona o financiamento escolar. Ela é uma espécie de lenda em Massachusetts, e deveria ser em um sentido muito mais amplo do que isso. Não sei se isso realmente o levará ao seu posto. Deixe-me, enviarei para todos vocês separadamente. E o nome dela é Tracy O'Connell Novick e ela é uma grande fonte de informação. Fico feliz em ler para todos vocês, mas ela basicamente diz: Isso é algo que vejo muito, talvez, de pessoas que talvez simplesmente não saibam como funciona a ajuda federal aos distritos escolares. Na grande maioria dos casos, a ajuda federal aos distritos escolares passa por agências estaduais de educação. Existem algumas exceções, e isso não se aplica, por exemplo, às escolas do DOD ou ao Bureau of Indian Affairs. Na maior parte, porém, os distritos não estão sozinhos. Sua ajuda federal está condicionada a acordos escritos entre os governos estadual e federal. Não existe nenhum TAP que vá diretamente para o seu distrito escolar e, portanto, esta não é a luta de todos os pequenos distritos escolares. Você sabe, o mundo muda a cada minuto agora, mas esse é um contexto útil. Então, apesar de todos os nossos desejos sobre o que Dessie poderia fazer de diferente no mundo agora, acho que estamos todos do mesmo lado. Obrigado.
[Suzanne Galusi]: Mas apenas ressalte, quero dizer, acho importante ter isso em mente também, porque há uma diferença, certo, entre bolsas competitivas e bolsas não competitivas. E a maioria, não todas, mas como a maioria dessas bolsas destacadas por Jerry, recebemos uma alocação com base em nossos dados demográficos e em nossas matrículas. E depois nos é atribuído o valor com que temos que trabalhar e orçamentar nas diferentes categorias.
[Gerry McCue]: Bem, eu só queria dar uma ideia do que os diretores e diretores de programa têm perguntado. Tomámos algumas decisões provisórias sobre coisas que poderíamos incluir no orçamento, mas neste momento este é muito limitado. onde sabemos que vamos ter, temos de prever uma reserva para os nossos acordos colectivos. E sim, temos professores, temos pessoal que está de acordo com o acordo coletivo que terá um aumento no próximo ano, isso deve ser contabilizado. E a maioria das pessoas tem aumentos de passos. ou muitas pessoas têm aumentos de passos que também precisam ser levados em consideração. Assim que isso for resolvido, poderemos atender a algumas dessas outras necessidades. E é aqui que estou agora. Ainda há alguns orçamentos que não analisei de perto, mas analisamos, e tenha em mente que os números que eu, O que você está vendo não é um valor orçamentário, é o aumento em relação ao EF25. Portanto, prevemos que teremos que aumentar a nossa reserva para acordos coletivos de compra expirados em 1,3 milhão. Já incluímos salários para o ano fiscal de 26 para todos se Se eles estiverem sob um acordo de negociação coletiva no EF26, usamos o que foi proposto para esse funcionário no EF26. Caso contrário, usaremos seu valor atual. E esses fundos são fornecidos na primeira linha da nossa reserva. Temos algumas despesas imprevistas que tivemos que adicionar ao ano fiscal de 25 depois que o orçamento foi aprovado, e examinarei essa lista com você. Tentamos provisoriamente incluir algumas despesas novas e depois vou passar a lista que quero ver só para vocês terem uma ideia do que está sendo pedido. É algo a ser determinado. Isso soma 2,7 milhões agora. E, você sabe, não há expectativa de que conseguiremos financiar tudo o que foi solicitado, mas todas as despesas serão avaliadas. Algumas das perguntas podem ser, Cabe a nós aguardar até que os novos horários escolares sejam estabelecidos. Então, vou mudar para uma planilha diferente. Então, vou parar de compartilhar este e
[Adam Hurtubise]: Oh, desculpe, o errado. Aqui está.
[Gerry McCue]: Bem, esta é uma nova despesa que incluímos até agora. E novamente, nos reservamos o direito de Remover alguns deles se tivermos que prejudicar o orçamento, mas queremos aumentar a nossa capacidade na nossa área tecnológica. Este ano identificamos cada aplicativo de software que usamos e isso soma quase US$ 800.000 em licenças anuais. Portanto, sabemos que nossos alunos e funcionários estão usando muito essa tecnologia para pesquisa, ensino, desenvolvimento profissional, para acompanhar nossos alunos com informações demográficas, acompanhar suas notas, coisas assim. Você sabe, precisamos ter uma rede confiável. E o que isto fará é o tipo de apoio de rede que estará dentro do grupo de pessoas sob o comando de Molly Layden que apoia a escola, os professores e os alunos para que os seus computadores e impressoras funcionem. Portanto, pretendemos mantê-los esse mesmo número de posições. Isso nos dá uma posição adicional que pode lidar exclusivamente com questões de rede e poderemos atender melhor os funcionários e alunos da escola com os funcionários que temos lá. E então temos, você sabe, um serviço antigo e Fontes de alimentação ininterruptas. Essas fontes de alimentação manteriam nossos computadores funcionando em caso de queda de energia e muitas delas não estão funcionando ou excederam sua expectativa de vida. Também temos um projeto separado para substituição do ar condicionado nas salas de informática de cada escola. Muitos deles já não estão disponíveis e, claro, isso cria uma situação muito Situação arriscada quando essas salas ficam muito quentes. Acreditamos que temos professores suficientes para implementar o tamanho das turmas que mostrei acima, exceto que precisaríamos de outro professor do ensino fundamental na Brooks. Portanto, estamos um pouco indeciso sobre se deveríamos adiar isso e esperar até chegarmos mais perto do início do ano letivo para ver se esses alunos adicionais se materializam. Mas agora estamos sugerindo que queremos avançar com essa posição. Sim, tive uma reunião com os diretores e fomos lá. o número de professores que eles têm por turma. Então eu sei que houve uma preocupação com o Missituk. Na verdade, isso vai estar na lista que mostrei para vocês, mas pessoal, acho que todos os professores que os diretores precisam nas escolas primárias estão no orçamento agora. E podemos ir, se você quiser ver algum tipo de detalhe sobre quantas salas de aula temos em cada série em cada escola, certamente poderemos olhar isso em outro momento. O diretor de línguas mundiais pediu uma bolsa para fornecer um francês II. É claro que um professor existente escolheria uma seção adicional para fazer isso. É claro que com o novo calendário isso pode não ser necessário. É possível que seja absorvido, mas ficaremos atentos a isso. Quando aprovamos nosso plano de remuneração por hora, identificamos monitores de segurança como potenciais substitutos para o monitor de segurança como uma possível necessidade. Portanto, isso proporcionará um orçamento pequeno, pelo menos inicialmente, se usarmos um submarino diário como monitor de segurança. E estamos ampliando o número de alunos que podem fazer o PSAT, alunos do segundo e terceiro ano. Acredito que todos os alunos do segundo e terceiro ano estão programados para fazer o PSAT no próximo ano. E isso requer um aumento nesse subsídio de US$ 2.000. O orçamento atual é de US$ 4.000. Agora, para ajustes no orçamento, deixe-me ver se consigo aumentar um pouco. Então, essas são coisas, você sabe, para as operações que tivemos porque os alunos se mudaram para o distrito e exigiram que paras individuais viessem para o distrito com IEPs. E tivemos que colocar três auxiliares individuais em Mississauga e um auxiliar de educação especial adicional em Roberts. Atualmente também financiamos monitores de almoço no fundo de almoço, o que não é apropriado. O DESI nos escreverá se ainda não o tivermos feito. Portanto, proporemos a incorporação desses salários no fundo geral. nós temos dois, softwares que não são mais elegíveis para subsídios e que são parte integrante de nosso ensino. Um é o software ST Math e o outro é o programa de avaliação MAP que teremos de incluir no fundo geral no próximo ano. Este ano, para suprir vagas e doenças na escola profissional, adicionamos um subedifício, embora não, adicionamos um líder acadêmico, acredito, para apoiar o programa profissional, e isso está funcionando muito bem neste momento, então estamos propondo que acrescentemos isso ao orçamento do próximo ano, quando o corrigirmos. Também temos utilizado frequentemente substitutos diários no programa de serviços de saúde, mas não temos realmente orçamento para isso. Portanto, estabeleceremos um orçamento no AF26 para essas necessidades. Para monitores de segurança, um monitor de segurança. Foi adicionado este ano porque temos um monitor predial no turno da noite na escola e não conseguimos fornecer a esse monitor um jantar livre de trabalho no horário certo. Também tivemos algumas preocupações com a cobertura lateral da piscina. em uma porta daquele lado. Então adicionamos um monitor de construção para esse propósito. E então, ao revisar o pessoal, demos uma olhada, você sabe, os FTEs que foram autorizados no ano fiscal de 25 em comparação com o que realmente temos na folha de pagamento e um monitor de segurança adicional surgiu na escola. Então, Acho que faltou comunicação, que foi preenchida uma vaga que realmente não existia. Então, estamos avaliando como queremos abordar essa segunda posição agora. Mas um é definitivamente necessário. E então, como eu disse, revisamos todo o software educacional usado em todo o prédio e em todo o sistema escolar. E estes, Você sabe, à medida que se tornassem disponíveis, acho que as pessoas descobririam que as contas que já possuíam poderiam ter algum tempo em um determinado ano para incorporar software. Então às vezes era cobrado dos livros didáticos, às vezes dos materiais didáticos, às vezes dos serviços contratados, Mas para reportagens de entrevistas, elas devem ser incluídas em uma categoria chamada software educacional. Então, identificamos tudo isso e para o que precisamos para obter o tamanho certo dessas contas, teríamos que adicionar US$ 58.000 a várias contas no sistema escolar para garantir que esse software seja completamente compatível. financiado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Com licença. Jerry, posso fazer uma pergunta? Eu sei que todo ano a cidade soma uma ou duas vagas e aí as escolas mudam e talvez façam a mesma coisa, acrescentam várias vagas. Este ano adicionaremos bastante mais do que isso, obviamente, devido a cancelamentos. Você está fazendo um orçamento? no lado da escola por causa dos custos de seguro de mais de 20.000 por pessoa, ou é algo que seria feito no lado da cidade? Só estou apontando isso, porque sei que só o lado da escola custa 11, talvez 11 milhões e meio de seguro.
[Gerry McCue]: Bem, sim. Bem, acho que a prática aqui, prefeito, é que isso sempre é levado em conta pelo lado da cidade. Mas, você sabe, poderíamos conversar se você quisesse que essas pessoas já estivessem na folha de pagamento, para que já estivessem integradas no EF25.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, nesta página. Só esta página e sei que houve algumas outras com novas propostas de cargos. É por isso que acho que será mais do que o normal com o cancelamento. Então, eu só queria salientar isso porque é uma grande despesa para uma cidade e uma escola que nós, sim, acho que assumimos no lado da cidade. Então, eu não sabia se estava orçando cerca de 20.000 por pessoa, por novo funcionário.
[Gerry McCue]: Ainda não chegamos lá, mas você teria o aumento no capítulo 70. hum, para ajudar a apoiar isso. Hum, e não acho que no final das contas, hum, a pergunta oito era realmente para abordar a compensação. Então, não para somar pessoas, e depois a questão três, quero dizer, a questão sete, os 3 milhões. basicamente está estabilizando alguns desses orçamentos. É assim que financiamos integralmente nosso software educacional e analisamos a manutenção das instalações e nossas necessidades tecnológicas. Então, acho que você descobrirá que, na minha opinião, não estamos em condições de contratar muitos novos funcionários no momento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem obrigado.
[Gerry McCue]: Então, eu queria dar uma ideia do que os diretores e diretoras estavam pedindo. No ensino médio, a diretora gostaria de começar, ah, ela pediu financiamento para a Academia de Aceleração, e acho que já cuidamos disso. Isso é coberto pela subvenção? Ah, isso é sábado.
[Adam Hurtubise]: A Academia de Sábado, sim.
[Gerry McCue]: Bem. não a Academia de Aceleração. Ela está muito interessada em estabelecer um programa alternativo no ensino médio, no sentido de que este programa seria semelhante ao Curtis Tufts, mas diferente do Curtis Tufts, seriam alunos que não têm necessidades especiais identificadas, mas precisam de grupos menores e de algum apoio terapêutico adicional. E ela tem uma ótima visão para este programa, mas o que estamos vendo é mais ou menos um piloto e começando com um pequeno grupo de alunos e vendo como funciona. E haveria um gerente principal do local para cuidar de algumas tarefas administrativas dentro dessa abordagem. mais financiamento para a escola de verão, um conselho, acho que seria um comitê curricular para SEL, quadros brancos. Ela gostaria de adicionar fundos para tarefas de banheiro, mas isso é algo que ainda não investiguei. E você vê, ela se candidatou a uma série de cargos que são Eles estão listados como diretores, mas nosso professor, professor de banda, com quem lidamos como professor suplementar de teatro. Três eram professores de línguas e daremos mais detalhes em um minuto. E depois dois especialistas participantes que apoiariam o trabalho com os alunos. abordar a frequência e o comportamento. No programa Vogue a gente atende mais ou menos muitos pedidos por meio do suplemento. Você está procurando um auxiliar devido ao aumento do seu curso, matrícula no seu programa, e simplesmente alguém para ajudá-lo nas tarefas administrativas da escola profissionalizante. O diretor de Andrews solicitou um professor de educação especial em período integral ou parcial e estava procurando um auxiliar ou especialista em comportamento para administrar um programa de suspensão na escola com um currículo de práticas restaurativas. No McGlynn, conversamos sobre o cargo de auxiliar administrativo, e que foi acrescentado no complementar. Ele também está buscando financiamento para usar um Conselheiro Orientador para ajudar na programação durante o verão. A MISADUC solicitou o segundo grau e nós o proporcionamos. Os Roberts procuravam um professor de leitura para educação especial, um BCBA e um intervencionista de matemática. A diretora da ELA perguntou se considerávamos dois intervencionistas de alfabetização em cada escola secundária. O diretor de línguas mundiais estava interessado em reintegrar um professor de espanhol que foi eliminado aos 25 anos e depois adicionar um segundo professor de espanhol para ampliar a oferta. E, desculpe, há um erro de digitação aí, mas também para criar uma filial de linguagem de sinais dentro do seu departamento. E depois também a secção adicional para o francês, que aprovámos provisoriamente. E então nós, para matemática, tivemos esse ST Math que estamos adicionando ao fundo geral. No ano que vem, ela se ofereceu para reduzir a linha de abastecimento porque, com base nas necessidades, eles estão bem, têm menos necessidade de livros didáticos e materiais por causa da tecnologia utilizada. Atletismo, não consegui passar e farei isso nos próximos dias, Eles geralmente ultrapassaram seu orçamento. Então, quero ver como podemos estruturar essa conta para determinar quanto vamos cobrar do fundo rotativo esportivo. E então o que queremos prever no orçamento do fundo geral? A Directora do Serviço Alimentar forneceu novos aparelhos às diversas escolas e dispõe de fundos suficientes no seu fundo de desenvolvimento para o fazer. Artes Visuais e Cênicas gostaria de contratar um professor de artes. E, novamente, este era um tipo de pensamento semelhante ao da linguagem mundial, de que poderia haver necessidade de mais Mais seções desse tipo quando o novo cronograma for criado, mas acho que isso é TBD. Restauramos o professor da banda no colégio. Ele também pediu que a professora de teatro fosse reintegrada e tivesse uma professora de banda primária em meio período e, em seguida, aumentasse sua linha de suprimentos em US$ 4.000. uh, o que eu acho, você sabe, tem mérito. Nos edifícios e terrenos, nós, hum, acrescentamos quando finalmente elaboramos o contrato da Teamstess, conseguimos adicionar dois zeladores rígidos, e isso tem sido útil para reduzir as horas extras. Hum, mas o orçamento já havia sido aprovado quando, hum, Foi alcançado um acordo trabalhista, então adicionamos aqueles no suplemento junto com um diretor assistente de edifícios e terrenos. E ainda precisamos de fazer algumas análises ao contrato de limpeza, às linhas de manutenção e às linhas de serviços públicos para garantir que são suficientemente financiados. Na instrução curricular, falamos sobre MAP e STMATH. Esse mapa deveria realmente ser de 38.000, acho que não de 45, mas tudo isso continuará a ser revisto antes de finalizarmos o orçamento. Quanto às mensalidades da educação especial e ao transporte, tivemos sorte. Houve um aumento de cerca de US$ 600.000 nas mensalidades de educação especial. Mas como não usamos todo o dinheiro dos disjuntores este ano, temos alguma largura de banda para compensar esses aumentos com o dinheiro dos disjuntores que receberemos no EF25 e parte que receberemos no EF26. Neste momento, tenho este item como nível de financiamento, mas realmente teria criado um buraco no orçamento se tivéssemos que pensar nisso. Este ano tivemos vários novos alunos vindo para o distrito e precisando de uma colocação externa, mas temos algumas vagas residenciais que expirarão no próximo ano, então isso ajudou. A mesma coisa com transporte, e aqui está o meu Não sei como isso aconteceu, mas enquanto estava revisando o orçamento deste ano, bem, entendo que estou pensando em um ônibus amarelo. Então para a educação especial tivemos um aumento significativo neste ano. E então, nos próximos dois anos, veremos aumentos menores. Assinamos um contrato de três anos. com Transporte North Reading. E poderemos usar alguns saldos no Circuit Breaker para compensar esses aumentos no Transporte de Educação Especial, que há alguns anos, o Circuit Breaker agora também leva em consideração o transporte. Então o transporte é elegível para esse reembolso. O departamento de educação especial tem um programa que chamam de projeto de transição. E é para alunos que concluíram o ensino médio, mas permanecerão conosco até completarem 21 anos. E então eles nunca tiveram um orçamento para trabalhar. Eles improvisaram diferentes quantias de dinheiro de diferentes fontes e incluindo, você sabe, a generosidade dos pais, etc. Portanto, este ano decidimos que é muito pouco dinheiro para um programa que valha a pena. Portanto, continuaremos a fazer isso e a fornecê-lo no EF26. E o diretor da Curtis Tufts perguntou se ele poderia ter seu próprio orçamento para suprimentos. O que é bom, novamente, é um pouco de dinheiro, mas de certa forma dá a você um pouco mais de propriedade para atender às suas necessidades. Antes, ele costumava ir à secretaria de educação especial e tentar conseguir recursos da secretaria administrativa para seus materiais. Ele também perguntou se poderíamos ter certeza que, você sabe, o carro alegórico sempre teve como objetivo dar algum suporte administrativo ao diretor. Então, mas o que faltava era um dia consistente durante a semana em que eu pudesse contar com aquela pessoa para descer. Então, estamos tentando agendar isso para que possamos fazer acontecer. E então ele, O diretor de Educação Especial deseja revisar o programa de acesso na McGlynn Middle para avaliar a contratação de pessoal. Existem algumas preocupações sobre a possibilidade de aumentar as matrículas nesse programa no próximo ano. E temos mais alunos com necessidades especiais que necessitam de programação durante todo o ano. Assim, o orçamento, que ronda A projeção é que US$ 280.000 agora aumentarão para cerca de 330 no dia 26. O programa EL está bem. E posso acrescentar à sua pergunta anterior que esta é outra área que precisamos considerar devido à natureza desse programa e às famílias que vêm ao MedFed para participar desse programa. Se você se lembra, no ano passado, tivemos matrículas significativas de EL no jardim de infância no ano fiscal de 2024 e contratamos dois professores de EL na primeira série para acomodar esses alunos. E conversando com o diretor, vamos passar esse segundo professor para a segunda série no ano que vem, e depois vamos monitorar registro à medida que avançamos. Nos serviços de saúde, a gente adiciona um enfermeiro na suplementar. Pediram um sistema de registo sanitário que fosse realmente bom. Os projetistas de sistemas gostam de dizer: feitos por enfermeiras para enfermeiras. E que isso vai ajudar muito nos relatórios que eles têm a ver com o DPH porque o software foi projetado para isso. E vamos conseguir isso no primeiro ano desta bolsa, o custo de aplicação e implementação. Portanto, há muito trabalho a fazer para integrar uh, esta aplicação ao sistema cerebral escolar. Hum, e então teremos que resolver isso e, para sua informação, 27, você não será mais elegível para o subsídio. E então ele pediu que seus laptops fossem atualizados com livros Mac. E nós, hum, concluímos isso, hum, algumas semanas atrás, pelo menos concluímos o pedido. Então isso continuará este ano. A orientação solicitava que os dois conselheiros eliminados fossem reintegrados no ensino médio, possivelmente acrescentando um conselheiro universitário e de carreira, talvez como cargo de estipêndio, mas alguém que pudesse, você sabe, assumir a liderança nas necessidades dos alunos que necessitam desses serviços. Conversamos sobre aumentar o subsídio do PSAT. Assim, muitos alunos podem pagar os seus, mas alguns precisam de um pouco de apoio para poder cursá-los. E esse apoio vem desta conta. E ela também, não sei se você conhece escolas de ensino médio de recuperação, mas elas são um pouco como realocação para necessidades especiais. mas geralmente encaminham alunos com problemas com substâncias. E não acho que precisamos colocar um espaço reservado porque acho que provavelmente poderíamos cobrir isso, mas é caro. Mas não o fizemos, nem foi necessário nos últimos anos. O diretor de mídia da biblioteca sugeriu que contratássemos um assistente de biblioteca para todo o distrito. Então, há alguns anos, os assistentes aceitos no ensino médio foram eliminados em favor de bibliotecários em tempo integral em cada biblioteca. Mas há necessidade de recolher os livros e devolvê-los às estantes. registrar novos livros, uma espécie de tarefas administrativas de baixo nível que podem ajudar os bibliotecários e tirar tempo de suas tarefas docentes e outras coisas que eles precisam fazer na biblioteca. Então, para outras operações, buscamos uma posição que nos forneça liderança na área de tecnologia. Isso é algo que ainda não descobrimos, mas nossa tecnologia está espalhada por diferentes departamentos e realmente precisa ser organizada da mesma forma que as instalações são organizadas, para que as pessoas possam garantir que os servidores sejam atualizados em tempo hábil. fontes de alimentação. Estamos atualizados com os lançamentos mais recentes por motivos de segurança. Então isso está em discussão. Houve uma discussão anteriormente: precisamos de alguma forma apoiar as nossas necessidades de diversidade no departamento escolar? Dependemos da cidade. em sua pessoa. E então estamos analisando se faz sentido ter o nosso próprio ou trabalhar em algo com a cidade. Então, como eu disse antes, custaria às escolas comunitárias, sem a conta Edgley envolvida, US$ 127.000 para alocar, dois salários na base de 60-40, 60% para o fundo geral. Mas preciso conversar com o diretor atlético para controlar melhor o tempo que ele dedica a cada um desses programas. No início do ano letivo, estabelecemos um programa municipal anual em duas escolas. Portanto, estamos pensando se devemos continuar esses programas no EF26. Fizemos, como aconteceu no ano passado, tivemos, você sabe, que lidar com uma grave situação orçamentária no EF24, houve uma série de parágrafos que foram movidos para o programa antes e depois das aulas. e Na verdade, isso não era algo que precisava ser feito naquele ano, mas deveríamos trabalhar para desfazer isso e trazer essas pessoas de volta para o fundo geral. Direi que através do desgaste, reduzimos gradualmente. Acho que há 17 parágrafos neste fundo rotativo. Portanto, talvez não precisemos mover cinco, mas provavelmente deveríamos tentar mover alguns. pelo menos, e fique atento a isso nos próximos anos. E então conversamos, como parte da organização tecnológica geral, sobre se precisamos de um registrador secundário. Acho que houve uma no ensino médio há alguns anos, mas acho que nossa posição agora é esperar até termos uma vaga em nossos relatórios de dados, posição, então queremos preenchê-la e deixar essa pessoa atualizada para que ela possa apoiar um novo registrador se quisermos avançar com essa posição. Alguém tem alguma dúvida sobre essa lista ou onde estamos?
[Breanna Lungo-Koehn]: Não, muito obrigado pela introdução, Sr. McHugh. Muito detalhado. Alguma pergunta do comitê? E se não, podemos passar para o último ponto da ordem do dia. Também tenho uma reunião de seis fundos de habitação a preços acessíveis. Então jogue fora e terei que sair por volta das seis. Então, se não houver dúvidas, obrigado pela apresentação. E acho que você disse que também nos enviaria por e-mail para que possamos analisá-lo melhor.
[Jenny Graham]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Receberemos também essa lista que você acabou de ler aqui? Seria muito útil ver o que as pessoas querem.
[Gerry McCue]: Sim, deixe-me ver. É como se estivesse embutido em um planilha grande, mas você provavelmente poderia imprimi-la e enviá-la como PDF.
[Erika Reinfeld]: Acho que até esta guia seria muito útil. Sim. Excelente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado. Não há mais perguntas para ouvir ou ver, obrigado, Sr. McHugh. Passaremos para o número cinco, que é a nossa parte da sessão executiva. Mediante moção para iniciar sessões executivas de acordo com as Leis Gerais de Missas 30A, Seção 21A, sessão executiva do Comitê Escolar de Medford para conduzir uma sessão estratégica com base no fato de que uma reunião aberta pode ter um efeito prejudicial nas posições de negociação do Comitê Escolar de Medford. Especificamente, o Comitê Escolar de Medford discutirá as negociações coletivas em andamento com os administradores e a Associação de Professores de Medford.
[Erika Reinfeld]: Existe uma moção para entrar em sessão executiva?
[Breanna Lungo-Koehn]: E não o faremos, o Comitê Escolar de Medford não se reunirá em sessão pública após sessão executiva. Moção do membro Reinfeld, apoiada por Segundo. Membro Intoppa, ligue para a lista, por favor.
[Paul Ruseau]: Miembro Branley.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Graham.
[Jenny Graham]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro da Intoppa. Sim. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Prefeito Lindgren.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sete se sim, zero se não. A moção para entrar na sessão executiva foi aprovada. Boa noite a todos que estão assistindo em casa.